Junts Tànger - Barcelona

Carta a l’escola Mae el Aine, de Tànger.

2012-02-24T08:53:00.000+01:00

Estimats amics de Tànger,

Us agraïm el vostre esforç i col•laboració per continuar la nostra història. Ens ha agradat molt el vostre final, ja que nosaltres havíem pensat acabar-lo d’aquesta manera. Heu sabut trobar les pistes que us vam donar com: el braçalet i la relació de la indigent amb la mare d’en Joan. El vostre final és molt emocionant i sentimental.

Ha sigut una experiència agradable i inoblidable i esperem que a vosaltres també us hagi agradat aquesta experiència.

Estem fent les il•lustracions del vostre conte “La moneda d’or”. Us agradarà el nostre final?

També ens agradaria saber el vostre final de “La moneda d’or” per saber com acabàveu vosaltres el conte i quines diferències hi ha.

Esperem les vostres notícies.

Una abraçada de part dels alumnes de 1r d’ESO de l’IES J. Serrat i Bonastre.

Barcelona, 23 de febrer del 2012

A Tànger estan treballant

2012-01-20T08:30:00.002+01:00

La Lorena (coordinadora del projecte a Ibn Batuta de Barcelona) ha rebut un correu de la Malika (la coordinadora del projecte a Tànger) que diu:

Hola Lorena
He recibido las tres primeras partes de los cuentos para Mae el Aynain y Benajiba.Estamos terminando las segundas mitades con las ilustraciones.Nosotros tambien estamos trabajando para enviaros nuestras historias.
He notado que vuestros cuentos han sido dificiles de terminar,los alumnos han estado dudando sobre ello durante bastante tiempo.Me ha gustado mucho ver las reacciones de los alumnos ante vuestros cuentos. Espero que los nuestros os gusten y que os hagan pasar un agradable momento como lo hicieron vuestros cuentos.

Gracias
Malika

Tallers de creació de contes

2011-12-10T10:31:00.005+01:00

Com que aquest any hem de compartir contes que cada classe ha de crear, hem organitzat uns tallers de creació de contes amb l'escriptor Pep Albanell.

Els tallers s'han realitzat els següents dies:

21 de novembre a l'escola Dolors Monserdà Santapau
29 de novembre a l'escola Parc del Guinardó
1 de desembre a l'institut Serrat i Bonastre
9 de desembre a l'escola Drassanes

Al llarg d'aquest dies el Pep Albanell, amb el suport del Carles Senpau, han passat pels centres i de forma divertida i engrescadora han ajudat a les classes a crear, de forma colectiva, els seus contes.

Els alumnes de l'institut serrat i bonastre en fan aquesta valoració:

La visita d’en Pep Albanell ha sigut una experiència molt interessant. La manera de crear un conte de zero, amb vint persones, ha sigut espontània i ràpida.

Ha sigut divertit. Hem fet bromes i hem creat personatges divertits. Vam participar tots i en Pep ens ajudava a definir la història. Els mètodes per crear un conte des de zero eren bons. Amb la participació de tots vam construir un conte.
Tenir un escriptor a l’institut ens ha ajudat a saber crear un conte, saber els mètodes per a fer-ho i que tots podem escriure un conte d’una manera ràpida, que no ens cal gaire temps.
                                                                                                                             Fàtima D. 1r A
En Pep Albanell ens va dir que fer un conte no és fàcil el primer, però el segon ja és més fàcil perquè tens idea del primer. Ell ha fet més de cinquanta contes i ja té idees de fer-los.
El Pep Albanell va venir amb un amic, Carles Sempau, que estava mirant i ajudant a fer el conte.
                                                                                                                             Alejandra B. 1r A
En Pep Albanell és un home molt amable, té una personalitat impressionant. És un home amb molt d’humor. Aquella classe va ser impressionant, molt divertida. Vam inventar el principi d’un conte amb una hora!
Em va semblar molt bona la seva tàctica. Si jo escrivís un conte, ho faria igual perquè m’ha agradat molt. La seva tàctica era estranya, però a la vegada divertida. El temps em va passar molt ràpid perquè va ser molt divertit.
En Pep feia moltes bromes. També van venir dues persones més: en Carles, que gràcies a ell va poder venir en Pep, i la Lorena de Ibn Batuta, que gravava una mica el que fèiem.
Nosaltres dèiem idees però hi havia algunes que a les persones de Tànger potser els cauria malament i en Carles ens ho deia i ho havíem de rectificar.
Em va agradar molt i va ser una classe inoblidable!!
                                                                                                                             Lluna G. 1r A
Em va semblar un senyor molt bromista i una bona persona. Jo pensava que fer el conte ens costaria molt més i en un tres i no res ho vam fer, encara que nosaltres donàvem idees i el Pep les elaborava. En general m’ho vaig passar molt bé.
                                                                                                                             Èrik M. 1r A
Em va agradar molt perquè vam fer la meitat del conte molt bonic. El que més em va agradar era quan el Pep feia moltes preguntes i sortien moltes respostes. A més crec que tots ens vam comportar molt bé. Per mi el Pep Albanell va estar molt bé pel projecte.
                                                                                                                             Pedro R. 1r B
A mi em va agradar el conte del Pep Albanell. Em vaig divertir molt amb “El Rata” i el “Jatong”. Està molt bé la seva manera d’inventar contes i és molt divertida.
                                                                                                                             Tomás F. 1r B
Em va semblar molt bé, sobretot la forma de fer una història tant ràpid. Em va costar una mica entendre les històries perquè anava molt ràpid i es posava molt vermell. No m’estranya gens que hagi publicat més de 90 llibres, també en podia haver fet més.
Amb un obrir i tancar d’ulls ja havia fet la història del “Jatong”. I després va tenir una altra idea per a fer-ne una altra. Em va semblar un tio molt enrotllat.
                                                                                                                             Roger P. 1r A
Em va agradar molt el mètode del Pep Albanell. És una bona tècnica, potser la faci servir.
Jo em vaig divertir amb les històries. Crec que van sortir molt bé.
                                                                                                                             Toni O. 1r B
A mi em va agradar perquè era molt enrotllat i divertit.
Ell i nosaltres vam inventar una història d’un home que es deia “Jatong” i que era hipnotitzador i volia ser rei. El va immobilitzar com un animal i ell va ocupar el tro.
Després es va inventar una història d’un nen que era problemàtic i es va barallar amb un professor i havia d’anar al director però es va escapar. Va sortir corrents i va caure perquè va ensopegar amb una senyora que dormia al carrer i li va fer un tall al cap... què passarà?...
                                                                                                                             Andrea M. 1r B
Em va agradar molt com explicava les històries, les feia en un tres i no res. Feia quatre o cinc preguntes i sortia un conte o una història.
Pep Albanell és molt bon escriptor. El que no entenc és que ha escrit més de noranta llibres i tot i així té moltes més idees al seu coco. També podria haver fet més llibres, però és clar, per fer un llibre s’ha de trigar uns anys. Primer s’ha de pensar el conte i després s’ha d’escriure. Pep Albanell té molta imaginació. Per a mi, és un tio molt enrotllat.
                                                                                                                             Iker B. 1r A

A mi em va agradar molt l’activitat del Pep Albanell. Em va agradar molt el seu mètode per fer contes: començar des de una paraula inventada fins un conte molt bo. M’ho vaig passar bé quan ell estava. Seria bo que pogués venir un altre cop.
                                                                                                                             Camilo V. 1r B

Presentació de l'escola Sidi Ahmed Ben Ajiba

2011-11-25T09:13:00.003+01:00

L'escola Sidi Ahmed Ben Ajiba ens envia la seva carta de presentació:

Open publication - Free publishing - More arab

L'associació socio-cultural Ibn Batuta ens fa arribar la seva traducció:

Carta de presentació de l’ Escola Sidi Ahmed Ben Ajiba

El grup que participa a l'intercanvi de l'Escola Sidi Ahmed Ben Ajiba està format per 52 alumnes. L'edat varia entre 9 i 15 anys i corresponen a diferents nivells de primària.

L'escola compta amb 1616 alumnes en aquest curs escolar.

L'escola de primària es divideix en 6 nivells. En el primer nivell hi ha 289 alumnes dividits en 6 grups. El 2n nivell consta de 266 alumnes distribuïts en 5 grups. El 3r nivell consta de 271 alumnes, distribuïts en 5 grups. El 4 º nivell consta de 209 alumnes distribuïts en 5 grups. El 5è grup consta de 285 alumnes / es dividits en 6 grups. El 6è nivell consta de 231 alumnes distribuïts en 5 grups. La mitjana per grup és de 45 alumnes per classe.

Cos docent:
A l'escola treballen 33 mestres i les classes s’imparteixen en francès, àrab i berber. És l'única escola que ensenya amazigh a la ciutat de Tànger.

L’escola
És una institució d’educació pública situada al barri Mghogha Al-kabira, KM 4- Tarik Tetoua, a Tànger. L’escola es fundà l’any 1983 i el seu Director actual és Abdelsalam Belkhada. L’escola compta amb 16 aules, 1 sala de reunions, 1 sala d’administració i 10 banys.

Lescola Al Irchad es presenta

2011-11-21T09:01:00.002+01:00

L'escola Al Irchad ens ha enviat aquesta carta de presentació en àrab.

Open publication - Free publishing - More arab

L'Associació Sociocultural Ibn Batuta ens ha fet arribar també la seva traducció:

Open publication - Free publishing - More castella

L'escola Mae el Aine es presenta

2011-11-15T08:34:00.002+01:00

L'escola Mae el Aine ens envia aquesta carta de presentació.

Open publication - Free publishing - More junts

Des de l'Associació Sociocultural Ibn Batuta en han fet arribar també la traducció que podeu veure a continuació.

Open publication - Free publishing - More junts

L'institut Serrat i Bonastre es presenta

2011-10-20T16:54:00.004+02:00

Hola nois i noies de Tànger,

Som els alumnes de 1r d’ESO de l’institut Josep Serrat i Bonastre. Tots hem començat la secundària aquest any, venim d’escoles de primària diferents, ens acabem de conèixer. Som dues classes de uns 25 alumnes i ens portem molt bé entre nosaltres, fem sortides i activitats fora del centre. Anem nens i nenes barrejats i alguns són de diferents països. Les nostres tutores es diuen Carmen Sánchez i Alícia Palau.

El nostre institut no és molt gran i l’edifici és molt antic: té més de cent anys. Hi ha dos patis, però són petits i només podem jugar a bàsquet. També podem anar a la biblioteca. Hi ha classes de ESO, Batxillerat i Formació Professional.

Nosaltres estudiem català (que és la llengua de Catalunya), castellà, matemàtiques, ciències socials, ciències de la naturalesa, plàstica, tecnologia, educació física i anglès. Alguns es queden a dinar i tenim dues tardes lliures.

A Barcelona hi ha monuments històrics i moltes coses impressionants, una d’elles és la Sagrada Família. Tenim de tot: platja, ciutat i muntanya. Els nostres plats típics són: pa amb tomàquet, botifarra, paella i tortell. Per Nadal mengem sopa de galets i torrons. Per la castanyada mengem panellets, castanyes i moniatos. També tenim festes típiques: la Mercè, que és la Festa major, on participen gegants i capsgrossos, sardanes, castellers i el corre-foc.

Ara que estem fent aquest projecte JUNTS ens agradaria saber coses de vosaltres, del vostre país. Com és la vostra ciutat, com és la vostra escola, les vostres costums i festes, els vostres menjars típics? Quines assignatures feu, quines llengües i religions? Teniu parcs per fer skate?

En fi, l’únic que podem dir és que ens agradaria molt conèixer-vos!

Esperem que us agradi el que us hem explicat i que quan siguem grans vingueu a visitar Barcelona i nosaltres a visitar Tànger. Esperem la vostra resposta impacients!

Classes de 1r ESO A i 1r ESO B

L'escola Dolors Monserdà es presenta

2011-10-18T16:40:00.002+02:00

Hola, nens i nenes de l’escola de Tànger.

La nostra escola està situada a Catalunya, a la ciutat de Barcelona i al barri de Sarrià. Catalunya es troba al Nord-est d’ Espanya (Europa).

Barcelona és una ciutat molt gran i turística que té mar i muntanya, on hi viuen un milió i mig d’habitants. Té un clima temprat, ja que es troba a prop del Mediterrani.

Els llocs més bonics de Barcelona són: La Sagrada Família, La Pedrera, La Catedral , el Port , El Tibidabo...

La nostra escola s’anomena Dolors Monserdà- Santapau i hi estudien alumnes de 3 a 11anys. L’escola té dos edificis: un és de parvulari, on hi van els nens i nenes de 3 a 5 anys i l’altre és de primària, on hi van els nens i nenes de 6 a 11 anys. A més també hi ha una escola bressol per a nens més petits, que es diu l’Oreneta.

Els alumnes de 5è i 6è estem a la segona planta de l’edifici de primària i tenim unes vistes molt boniques de Barcelona.

Quan sortim a jugar a mig matí, compartim pati amb els alumnes de 5è. Els altres nens i nenes de l’escola tenen dues pistes i un bosc molt gran on hi poden jugar. A l’hora del pati juguem a molts jocs diferents: futbol, bàsquet, ping-pong...

El nostre curs té tres grups classe (6èA, 6èB i 6èC). Les nostres classes són molt lluminoses i hi tenim diferent material per treballar. A cada classe hi ha 24 alumnes. Moltes vegades fem coses conjuntament.

Tots plegats ens ho passem molt bé i ens trobem molt a gust amb tots els companys i també a l’escola. A l’ escola celebrem moltes festes i actes. Ens agrada molt la nostra escola i ens sap greu aquest any haver de marxar. Hem passat molts moments entranyables amb els mestres i els companys. A les colònies ens ho passem molt bé tots, els mestres també.

Amb molt de carinyo els nens i nenes de 6è.

Escola Parc del Guinardó es presenta

2011-10-15T16:33:00.015+02:00

Hola,

Sóm els nens i nenes de primer curs de l’escola municipal Parc del Guinardó de Barcelona, Espanya.

La nostra escola està situada dins d’un parc a la zona alta. Això fa que timguem molt d’espai verd, arbres, flors, un bosquet , un hort, una font amb peixos,…

Des de l'escola veiem gairebé tot Barcelona i el mar.

Quan el temps ho permet fem moltes activitats a l’aire lliure.

Estem molt contens i contentes de participar en aquest projecte.

Un petó per a tots i totes.

Els de primer.

Escola Drassanes es presenta

2011-10-10T16:33:00.001+02:00

Escola Drassanes

Hola Escola Al Ir Chad, som els nens i nenes de sisè de l'escola Drassanes de Barcelona.
Com esteu?? esperem que estigueu molt bé.
Nosaltres aquest curs ja fem 6è, i l'any que vé ja anirem a l'institut!

Aquest any som 21 nens i nenes a la classe. Ha arribat un nen nou, en Dawood, i n'han marxat 6!
La Núria i la Marta segueixen sent les nostres mestres.

L'any passat ens va agradar molt aprendre i cantar la vostra cançó “Nini ya momo”, perquè no la coneixíem i va ser molt divertit aprendre una cançó amb una llengua diferent a la nostra. Alguns nens i nenes de la nostra classe que són del Marroc, els va ser molt fàcil aprendre-la.

Us enviem una fotografia de tots nosaltres:

Nou curs nou projecte

2011-09-09T16:26:00.000+02:00

Encetem un nou curs amb un nou projecte.

Aquest any també escrivim i dibuixem, però amb una modalitat diferent. Farem contes viatgers. Cada classe començarà un conte que la seva escola amiga de l'altre continent acabarà i il·lustrarà.

A veure on ens porta aquesta la suma de creativitats.

Lliurament dels contes a l'escola Mae el Aynine

2011-06-30T13:29:00.001+02:00

Acte de lliurament dels llibres a l'escola Mae el Aynine

Lliurament de llibres a l'escola Al Irchad

2011-05-30T08:29:00.001+02:00

Acte de lliurament dels llibres de l'intercanvi dibuixa'm un conte a l'escola Al Irchad.

Lliurament dels llibres de contes a l'escola Ben Ajiba

2011-05-30T08:24:00.005+02:00

Després de moltes dificultats l'Associació Ibn Batuta ha aconseguit fer arribar els llibres del curs passat a les escoles de Tànger. Ens envien uns vídeos on podeu veure l'acte d'entrega.

Gravacions a l'EMM de l'Eixample

2011-04-08T08:10:00.007+02:00

El dijuos dia 7 d'abril a la tarda ens vàrem trobar alumnes de l'EMM de l'eixample, de l'escola Parc del Guinardó i de l'escola Drassanes. Era el final d'un procés de treball en el que ha calgut aprendre les cançons en català, àrab i amazic. L'escola de música amb els eus grups instrumentals havia preparat un arranjaments molt bonics.

Va ser una tarda de treball i esforç, de concentració i atenció, però una tarda en la que JUNTS hem tingut ocasió de gaudir tant de la música catalana com de la marroquina.

Podeu veure les imatges i alguns fragments de la gravació.

Proves de tres de les quatre cançons gravades

Marieta cistellera (popular catalana)

Nini ya momo (popular marroquina, àrab)

Avava inouba (popular amaziga, amazic)

Gravació a Xamfrà

2011-04-07T14:12:00.005+02:00

El dimecres dia 6 de març es van trobar el alumnes de sisè de l'escola Dolors Monserdà-Santapau amb estudiants del centres d'escena i música Xamfrà.

Amb el suport d'un grup instrumental de Xamfrà i la direcció de l'Ester i la Mireia vàrem gravar les cançons que aniran al disc.

Va ser un treball intens i molt profitós de tots els assistents

Els Contrabandistes (popular catalana)

La filadora de llana (popular marroquina)

Vine son (popular catalana)

Viatge i aigua (popular marroquina)

Arranjament de "Els contrabandistes"

2011-03-30T22:23:00.003+02:00

Xamfrà, el centre d'escena i música, ens ha fet arribar els arranjaments de la cançó els contrabandistes per què pugueu anar assajant.

Partitures de les cançons

2011-03-28T16:58:00.000+02:00

El centre Xamfrà ha editat quatre de les partitures de les vuit cançons que hem intercanviat amb els centres de Barcelona i de Tànger per poder treballar-les cançons i poder-les posar al llibre cançoner d'aquest curs.

Versió de la Marieta cistellera de l'escola Ben Ajiba

2011-03-26T10:36:00.003+01:00

L'École Sidi Ahmed Ben Ajiba ens fa arribar la gravació de la seva versió de la Marieta Cistellera. L'han gravada amb l'ajuda del grup de música CALIFORNIA dirigit per Khalid HLIM.

Gravacions del Combo 4gats

2011-03-26T08:34:00.003+01:00

El Combo 4gats de l'escola de música municipal de l'Eixample ens envia les gravacios de dues cançons:

- L'Hereu Riera que gravaran conjuntament amb l'escola Drassanes

- La Marieta cistellera que gravaran conjuntament amb l'escola Parc del Guinardó.

D'aquesta manera les podeu anar assajant a l'escola per poder fer unes bones gravacions el dia 7 d'abril.

L'Hereu Riera des de Tànger

2011-03-24T14:43:00.000+01:00

L'escola Al Ir Chad de Tànger ja han gravat la cançó de l'Hereu Riera. Amb l'ajuda d'un grup musical anomenat CALIFORNIA dirigit per Khalid HLIM.

Els Contrabandistes cantats a Tànger

2011-03-24T14:25:00.001+01:00

L'escola Mae El Aynine ens han fet arribar aquesta gravació de els contabandistes en la que podem veure i escoltar el fantàstic treball que han fet amb aquesta cançó.

Treball fonètic

2011-03-24T14:21:00.006+01:00

A l'escola Dolosr Monserdà hem fet un treball fonètic i de deucció escolatant la gravació de l'escola Mae El Aine de la cançó del viatge i l'aigua.

Primer hem identificat l'estructura, després cada una de les parts i les eves repeticions i després hem provat de pronunciar-ho.

Amb la pluja del migdia el Monim que havia de fer-nos el taller no ha arribat a temps, però després en monim i la Teresa han fet una trasncripció perquè ens serveixi de pauta per pronunciar millor la cançó:

Història d’un viatge i l’aigua. (Traducció fonètica)

Kan rzali bari i iasàfar

uiJal.lini ueJhdi nfccàr

a lai lai lal.li

barià rzali iebcà fddar

rzali iiasàfar uaJhad nhar

can bari ieba ddal al mandar

a lai lai l.lali

u Jaft l.lrarba iiJtar

jipt c dar bal.l mà aamar (x2)

u Juetsú uaràha fnhar dsfar (x2)

uaJa iicctaa labJhar ualbarr

radi iarjaa li hbibí l ddar

jipt c dar bal.l mà aamar

u Juetsú uaràha fnhar dsfar

a lai lai l.lali

radi iarjaa li hbibí l ddar.

r = r francesa

J= j castellana

j = j catalana

Jh= J castellana+ h aspirada

l.l= l geminada

dd= forta i tallada

aa= a greu, des de la gola

cc= c forta i curta

Vine son, cantada per alumnes de Tànger

2011-03-23T20:52:00.004+01:00

Els alumnes de l'escola Mae El Aynine canten la cançó de bressol Vine son que han intercanviat amb el centre Xamfrà. Han fet un gran esforç per aprendre el català.

Taller d'amazic

2011-03-08T15:33:00.011+01:00

A l'escola Parc del Guinardó hem fet un taller d'amazic. Només hem intentat pronunciar bé la cançó avava inouba que ens va enviar l'escola de Ben Ajiba de Tànger.

Per fer-ho van venir en Monim, en Carles i el Lluís. En Monim va explicar la cançó, que ja havien treballat amb la seva mestra de música i feia repetir cada frase que pronunciava. Si era molt complicat ho feia paraula per paraula i de vegades fins i tot partia les paraules.

El Carles amb l'ajuda del Monim anava transcrivint a l'alfabet llatí els sons de la cançó a la pissarra (com si fos una transcripció fonètica) per poder memoritzar i estudiar després tot el que anaven treballant.

Per si us animeu a cantar, aquest és el text que va quedar a la pissarra que després la Montse jané amb els seus alumnes han acabat de perfecionar:

AVAVA INOUVA

Tril.lix eiliy i ntabort a Vava Inouva a Vava Inouva
Chen chen tiz evegetininaa ayili gahriba wa
Augadeix aluaix ne le gaba a Vava Inouva a Vava Inouva
Augadeix gulene neknii ayili Gahriba wa.

Amagar its sil dega bornos
Deis gaa la yezzizin
Misit heth bit de lo couts
Ussan du carus tzazin
Amagar its sil dega bornos
Deis gaa la yezzizin
Misit heth bit de lo couts
Ussan du carus tzazin
Tzizit dafiruzuta
Tzelit digebedin
Erec zim di tomort
Essin tsarga tinim
Erec zim di tomort Yelele yelelela
Essin tsarga tinim Yelele yelelela

Partitura de la cançó de la ciutat de Tànger

2011-02-09T14:36:00.004+01:00

L'EMM de l'Eixample ens fa arribar la partitura de l'escola Al Irchad

طنجة يا العالية

Una cançó que parla de la ciutat de Tànger.

Partitura de la cançó de bressol de Tànger

2011-02-09T14:30:00.004+01:00

L'EMM de l'Eixample ens fa arribar la partitura de la cançó de bressol del Collége Al Irchad de Tànger

نيني يامومو

L'ofici de la Marieta

2011-02-04T14:30:00.004+01:00

Aquesta cançó ens narra l’ofici de fer cistells. S’utilitzava la branca llarga i flexible de la vimetera o d’altres espècies com el salze. El vímet són les branques d'un arbust que s'anomena vimetera, que creix a les riberes d'alguns rius de manera salvatge i és utilitzat en cistelleria i altres estris domèstics. Les seves branques són primes, llargues i flexibles, per tant, de fàcil manipulació.

Diuen que s'ha d'agafar en lluna minvant, perquè si no podria fer fillols o tinyar-se. La collita del salze s'ha de realitzar passada la primavera, quan més sava corre pels seus vasos. Tradicionalment es pela amb una vara doblegada del mateix salze, primer es pela la part més grossa del brot i després, agafant d'ella, la resta de la branca. Segons les zones es cou primer per a pelar-lo, és a dir, es posa a remull dins d'una caldera o en llocs del riu on corri l'aigua, quedant totalment submergit. El temps de remull depèn del gruix. D'una manera o altra s'ha de deixar eixugar totalment i alçar-lo fins la seva utilització. Després de fer una estructura segons el cistell que es vulgui fer es van trenant la resta de les branques.

Aquesta cançó a part d’explicar aquest ofici és una sardana curta, antigament es posava al final d’un contrapàs i més endavant ja van prendre cada un independència esdevenint dos balls diferents. La sardana curta consta de 24 compassos, 8 pels curts i 16 pels llargs, es balla en cercle i agafats de les mans. Més endavant es van començar a escriure sardanes més llargues i sense tanta rigidesa estructural, la sardana llarga.
La sardana és la dansa tradicional de Catalunya i és la que ens representa

Els contrabandistes

2011-02-03T14:03:00.005+01:00

La cançó que hem triat per cantar explica la història d’uns contrabandistes de tabac que feien el contraban per diferents pobles propers a la frontera entre Catalunya a França

El contraban és un acte delictiu mitjançant el qual es passen mercaderies d'un indret a un altre, separats per una frontera o divisió establerta i acordada, sense declarar-ho a les autoritats i, si s'escau, sense pagar els aranzels corresponents.

Els contrabandistes transportaven tabac des de Banyuls (França) fins a Galliners i Fortià (Catalunya).

Catalunya és una comunitat que es troba al nord-est d’Espanya i que està dividida en comarques. Les comarques són espais de territoris que tenen unes característiques comuns i que tenen una capital. A continuació us explicarem on es troben els diferents pobles de la cançó.

L’ ALT EMPORDÀ

Aquesta comarca limita pel nord amb el Vallespir i el Rosselló (que estan a França); amb la Mediterrània per l’est; amb el Baix Empordà, el Gironès i el Pla de l’Estany pel sud, i amb la Garrotxa per l’oest.

FIGUERES

És la capital de la comarca de l’Alt Empordà. És el principal nucli urbà i el pol econòmic i comercial de l’Empordà. Està 39 metres sobre el nivell del mar. És la ciutat més poblada de la comarca, amb 43.330 habitants, xifra que representa un terç de la població total de la comarca.

Està ben comunicada perquè, gràcies a la seva situació, des de Figueres es pot anar a la platja, a la muntanya o travessar la frontera franco-espanyola en un interval no superior a la mitja hora.

FORTIÀ

Aquest municipi està situat a la comarca de l’Alt Empordà. La seva població és sobretot agrícola i es troba molt a prop de Figueres. La proximitat de Fortià a Figueres, que és la capital, fa que els veïns del poble puguin considerar que estan molt pròxims a Girona, Barcelona o bé a altres indrets de més enllà, com també si es volen endinsar a l’Europa continental amb diferents mitjans de transport.

Tot i ser un poble de l’interior, en estar Fortià tan a prop de la mar i no gens lluny de les terres catalanes que encara depenen de l’Estat francès, era un lloc prou avinent perquè els contrabandistes hi haguessin de passar en fer camí terra endins, amb la intenció d’introduir les mercaderies del seu, il•lícit comerç a través d’una frontera entre estats. Aquest comerç gaudia de bona fama popular i també de prestigi. El contraban de tabac no arribà a adquirir importància fins molts anys després del descobriment d’Amèrica (1492); especialment al segle XIX.

Diu la cançó popular recopilada per Joan Amades (1890-1969), que era un folklorista important per a Catalunya, perquè amb la seva obra va contribuir a la recopilació del cançoner popular català i va crear el Costumari Català, on hi ha recollida la cultura popular catalana.

Quina cançó cantarem que tots la sapiguem? La dels contrabandistes.

A Banyuls varen anar
de tabac a carregar
tota una companyia.
La, la, la...

En passar per Fortià,
però, es varen topar
amb la fumuda espia,
que a Figueres se’n va anar
contar-ho al capità:
N’he vist contrabandistes.
La, la, la...

O sigui, que el tabac s’adquiria al port de Banyuls de la Marenda, al Roselló, i el devien desembarcar tocant als aiguamolls de l’Empordà, un indret difícil de controlar. Per camins de poc moviment arribaven a Fortià, on devien estimular-se, per a seguir terra endins i distribuir la mercaderia.

PLA DE L’ESTANY

El Pla de l'Estany és una comarca que limita amb les comarques de la Garrotxa, l'Alt Empordà i el Gironès.

GALLINERS

El poble de Galliners pertany a la comarca del Pla de l’Estany.

Quina cançó cantarem que tots la sapiguem? La dels contrabandistes

I en passar per Galliners
allí ja hi varen ser
amb els contrabandistes.
Ganivetades i trets
la companyia han desfet
dels braus contrabandistes.

CATALUNYA NORD: ROSSELLÓ

BANYULS

Banyuls de la Marenda (en francès Banyuls-sur-Mer) és un municipi del Rosselló, a la Catalunya Nord, que administrativament pertany al departament francès dels Pirineus Orientals i a la regió de Llenguadoc-Rosselló. Limita amb la comarca de l’Alt Empordà. La Marenda és el nom tradicional d'aquell tram de costa, que rep el nom turístic de Costa Vermella.

Banyuls, ara de l’estat francès i el municipi de Cerbera varen quedar separats pel Tractat dels Pirineus el 1652. Al 1793, les tropes espanyoles van envair el Rosselló, recolzades, sovint, pels propis habitants. Però a Banyuls la resistència dels seus habitants va ser realment efectiva, encara que no van poder evitar que les tropes franceses anessin, finalment, vençudes. Els contrabandistes, van veure que el pas per la vila, sota la influència espanyola, hauria arruïnat els seus interessos.

Certament el contraban era una “especialitat” de Banyuls. Durant gairebé dos segles, els pescadors de Banyuls, van transportar, segons l’època: sal, tabac, sucre, arròs, teixits... tot amb una impunitat gairebé total.

Quina cançó cantarem que tots la sapiguem? La dels contrabandistes.

El capità va cridant:
- Minyons, au endavant,
anem a perseguir-los!
I allí on els trobarem
baionetes pararem!
Farem carnisseria.

Un any després

2011-02-03T09:34:00.002+01:00

Un any després...

Hola a tots i totes, aquest any som més grans i moltes coses han canviat , voleu saber quines ?
Passeu pàgina!

HEM DE PUJAR UN PIS MÉS

L’any passat estàvem al cicle mitjà i ara hem pujat per aquestes escales per començar el cicle superior.

Aquest passadís tan bonic el compartim amb 6è i l’aula d’acollida

ELS COMPANYS NOUS I LES COMPANYES NOVES

Aquest any han vingut tres companys nous.

Són la Refah, el Faiz i el Ruhel .

I en aquesta foto hi som tots els nens i nenes de 5è d’aquest curs, el 2010 -2011

HEM CANVIAT DE MESTRA
La nostra mestra ja no es l'Àngels ara és la Núria. Era la mestra d'anglès i ara es la nostra tutora.
És molt bonica i carinyosa, ens agrada estar amb ella i aquest curs treballem i aprenem moltes coses.

Aquesta és l'Àngels

Aquest és la Núria

NOVES MATÈRIES

Aquest any tenim noves matèries com la de ciutadania o el projecte àudio visual.
A la classe de ciutadania ens ensenyen a ser bons ciutadans.
Al projecte àudio visual fem fotos, vídeos i ràdio.

LA NOSTRA SALETA DE DESCANS

Aquest any tenim una saleta de descans nova, on podem jugar, descansar, treballar i parlar amb els nostres amics i companys. Tot això ho podem fer quan tenim temps lliure o quan sortim a fer un treball en grup en hores de classe.

HEM CRESCUT
Som més grans, som més responsables i més guapos i guapes...
Ara tenim nous companys i companyes que encara no parlen molt català, nosaltres els ajudem.
Són les nostres companyes, com han crescut!!!
Cada dia més altes!!!

LA NOSTRA BIBLIOTECA
La nostra biblioteca es diu Sebastià Sorribas.
L'any passat la vam inaugurar.
Vam comprar llibres nous, vam fer tots junts una mascota
que es un espiadimonis i hi vam fer un raconet per llegir
tranquils. Aquí teniu dues fotos.

PISSARRA DIGITAL
Aquest any tindrem una pissarra digital nova a la nostra classe.
Amb la pissarra digital podem fer treballs.
Amb l'ordinador petit podem guardar els treballs que fem
a la pissarra digital.

MESTRES NOVES
Aquest any hi ha quatre mestres noves a l'escola.
La Lourdes i la Elisabet que són mestres d'infantil.

La Marta Hernández que fa anglès als mes petits i
la Marta Boix que ens fa castellà, català, mates i ciutadania.

Esperem notícies vostres!

NENS I NENES DE
L'ESCOLA DRASSANES

Nini Ya Momo . Cançó de bressol marroquí نيني يا مومو

2011-01-28T08:07:00.016+01:00

Des de l'escola Al Irchad de Tànger ens envien les fotos de la classe de primer cantant la cançó.

Ens adjunten la lletra de la cançó de bressol Nini Ya Momo i un enllaç amb una verssió d'un disc per infants perquè l'escola Drassanes pugui aprendre bé aquesta cançó de bressol.

Ens expliquen que és una cançó de bressol popular de l'antiga herència. Cantan al seu nadó per fer venir la son.

nini ya mumu
dorm, bebè meul
hatta ytib 3shana
fins l'hora de sopar
ua ila ma tab 3shana
i si no està el sopar
ytib 3sha yirana
la dels veins si que estarà
nini ya mumu
dorm bebè meu
hatta tyi 3d mu
fins que arribi el matí
bubu falmidiya
el pa és a la taula
qaqa fassiniya

els dolços a la safata

L'escola Al Irchad canta dues cançons

2011-01-25T14:47:00.004+01:00

L'escola Al Irchad ens envia aquesta altra cançó cantada pela alumnes de 4t. per compartir amb l'escola Drassanes. Ens les envien junt amb aquestes imatges en que van disfressats.

طنجة يا العالية

"O Tànger alta" (traducció provisional)

Cançó popular de celebració, cantada per la classe de 4rt per lloar la ciutat de Tànger.

L'escola Mae El Ayne ens envia dues cançons en àrab

2011-01-25T14:05:00.007+01:00

L'escola Mae El Ayne ens envia dues cançons per copartir amb l'institut Serrat i Bonastre, l'escola Dolors Monserdà i el centre Xamfrà. D'aquestes dues seleccionarem el Filador de llana per publicar al llibre i cantar al concert.

Història d'un viatge i l'aigua

El filador de llana

L'escola Benajiba ens canta una cançó amaziga ABABA INUVA-IDIR

2011-01-25T13:18:00.012+01:00

Ababa Inuva-Idir (Hamid Charité)

L'escola Benajiba ens esnvia aquesta canço per compartir-la mab els alumnes de l'escola Parc del Guinardó i l'escola de música municipal de l'Eixample

Aquesta és la mateixa cançó aquest cop cantada només per aquest nen i aquesta nena de Tànger.

La cançó anterior s’inscriu en el marc de la mitologia amazigh. Resumeix la història d’una noia berber anomenada "Ghariba", a la primavera de la seva vida, i la seva lluita i sacrifici diaris, cap al seu veterà pare i els seus petits germans, per guanyar-se la vida, en les fèrtils terres de les planes del nord de Algèria.

Aquesta cançó de Idir es deriva d’una llegenda amazigha algeriana, que remunta desenes de segles en l’antiguitat, i relata la faula de la "Ventafocs magribí", la jove amazic que treballava cada dia en els camps d’olivera realitzant moltes tasques: collir els fruits, conrear la terra, vigilar el ramat ...

Amb la posta del sol, Ghariba tornava a la seva llar, on l’esperaven el seu pare i els seus parents. En sacsejar la porta, el pare es despistava, perdia la seva concentració i dubtava entre obrir la porta a qui afirmava que era la seva filla, o deixar tancada, perquè el que estava fora era el monstre i no la seva filla Ghariba ...

Aquí s’introdueix la mitologia amb una actitud humana, i es manifesta que el pare es va acordar amb la seva filla en que fes sonar els seus polseres que preservaven la seva dolça veu ... així en escoltar això, Inuva podria obrir la porta sense cap preocupació.

Després d’aquesta prova i en veure’l, i mirar als seus adolorits ulls, Ghariba corria cap al seu pare, i abraçant-lo començava a cantar amb molta tristesa: "Tinc por del monstre del bosc, pare", i aquest li responia, ferint i plorant: "Oh la meva filla, jo també ho temo molt". Llavors li demanava perdó, per no haver obert la porta, des del primer moment ...

En les següents línies, la cançó ens reflecteix el clima temperat i fred de la zona, i tot seguit, ens descriu el panorama dels diferents individus de la família: l'ancià abrigat en el seu barnús; seus fills desassossegats per guanyar-se el pa; l’àvia filant amb el seu teler, i els nens al seu voltant somiant amb l’arribada de la primavera, i amb el que aportava amb ella de recompenses i fruits, d’alegries i benediccions. Tot això transcorria a l’hivern, quan la neu s’amuntegava darrere de les portes de les cases, mentre la lluna s’ocultava i les estrelles obscurecía supra els nens que cada nit s’adormien amb les seves aspiracions i anhels després d’escoltar les paràboles de la seva iaia .
Idir, amb aquesta cançó, ens ofereix un còctel harmònic bonic, ple d’escenes reals i altres mítiques, i així ens dibuixa un exquisit quadre de les activitats diàries de la vida amazigh, i tot el que comprèn de bellesa, gràcia, misèria i de valors nobles.

Lletra de la cançó en forma de diàleg:
La filla anomenada "Ghariba": Et prego pare Inuva ... obre'm la porta

- El pare: Oh la meva filla Ghariba, fes sonar les teves polseres!
- Ella: Tinc por del monstre del bosc, pare Inuva
- Ell: Oh la meva filla Ghariba, jo també ho temo
L'avi abrigat en el seu barnús ... s'escalfa
Els seus fills preocupats per guanyar-se el pa
En la seva memòria els dies van i vénen
I l'àvia asseguda darrere del seu teler
Sense parar ... teixeix els seus fils
Els seus néts envoltant ...
Els adoctrina amb contes del passat.
- Ella: Et prego pare Inuva ... obre'm la porta
- Ell: Oh la meva filla Ghariba, fes sonar teus polseres
- Ella: Tinc por del monstre del bosc, pare Inuva
- Ell: Oh la meva filla Ghariba, jo també ho temo
La neu s'acumula darrere de la porta
"El ihlulen" s'escalfa a l'olla
La multitud somia ja amb la primavera
La lluna i els estels segueixen sent de cloenda
I la llenya del roure substitueix l'estora del salze
La família reunida
Presta atenció a la història
- Et prego pare Inuva ... obre’m la porta
- Ell: Oh la meva filla Ghariba, fes sonar teus polseres
- Ella: Tinc por del monstre del bosc, pare Inuva
- Ell: Oh la meva filla Ghariba, jo també ho temo

Si voleu coneixer més mireu aquest enllàç en el que podeu veure un artista que canta aquest tema: http://translate.google.cat/translate?hl=ca&sl=ar&tl=ca&u=http%3A%2F%2Fwww.marefa.org%2Findex.php%2F%25D8%25A5%25D9%258A%25D8%25AF%25D9%258A%25D8%25B1

Xamfrà ens canta una cançó de bressol

2011-01-23T11:07:00.004+01:00

Xafrà ha gravat aquesta cançó de bressol per compartir amb el centres de Tànger. Es diu Vine, son.

És una cançó de bressol en la que es crida a la son perquè vingui. També es fan invocacions als sants perquè ens ajudin a fer dormir l’infant i a fer-lo créixer. I dolçament li promet al nadó que si s’adorm la mare li portarà pinyonets i si no s'adorm "sorretes a les anquetes"

Sant Magí, feu-me’l dormir,
Sant Joan, feu-me’l ben gran
que sa mare n’és al camp
que n’hi portarà cosetes:

a la falda, pinyonets,
a les mans, avellanetes,
i als que no volen callar
surretes a les anquetes.

Soneta, vine’m a l’ull
que no he dormidet encara:
soneta, vine’m a l’ull,
que no he dormit avui.

Son, soneta vine aquí,
a la voreta al coixí:
quan la soneta vindrà
lo Josepet dormirà.

La cançó de ororoi
és una cançó molt llarga,
comença en la oroïna
I acaba en la oroiana.

L'escola Parc del Guinardó es presenta

2011-01-18T15:12:00.012+01:00

Benvolguts nens i nenes:

Som els alumnes de la classe de 5è de l’escola Parc del Guinardó de Barcelona.

Nosaltres al bosquet de l’escola.

A la nostra escola és molt bonica, estem envoltats d’arbres i vegetació perquè estem al mig d’un parc.
Des d’ella veiem tota la ciutat i el Mar Mediterrani.

Les tres casetes blanques, la nostra escola.

La nostra escola és coneguda amb el nom de les tres casetes, perquè té tres edificis que són tres casetes blanques, i en una hi ha la nostra classe. També tenim un edifici gran on hi ha: els parvularis, música, la biblioteca, el menjador i els despatxos. Tenim molts espais a l’aire lliure com: un bosquet, una placeta i un hort, dos patis grans, en un d’ells hi juguem nosaltres, i a l’entrada un sorral on juguen els nens més petits.
Nosaltres fa 8 anys que estem a l’escola i estem contents d’haver-nos conegut gràcies al Parc del Guinardó, ens ho passem bé, som feliços i aprenem moltes coses.

Les tres casetes blanques, la nostra escola.

La nostra ciutat, Barcelona, és molt gran, la segona més gran d’Espanya i estem tocant al mar Mediterrani. Tenim monuments molt importants com la Sagrada Família i el Parc Güell.
El nostre equip de futbol és el Barça.
Ens agradaría saber com és la vostra ciutat, així com altres coses que us agrada fer i allà on viviu.
Aquest any us enviarem una cançó catalana perquè la pogueu cantar vosaltres i esperem rebre la vostra per poder cantar-la i veure i escoltar com és la música del vostre país. A nosaltres ens agrada molt cantar i quan anàvem a 1r i 2n vem participar en un concurs de cançó i vem guanyar el primer premi.
Esperem que us hagi agradat aquesta carta i ens agradaria rebre notícies vostres.
Petonets i fins aviat.

Nosaltres a les escales i a dalt La Font del Lleó, una Font que té el cap d’un lleó que treu aigua.

La classe de 5è.

Open publication - Free publishing - More junts

Els contrabandistes

2011-01-17T16:38:00.002+01:00

Avui els alumnes de l'escola Dolors Monserdà-Santapau han gravat la cançó dels contrabandistes.

ELS CONTRABANDISTES

La cançó que hem triat per cantar explica la història d’uns contrabandistes de tabac que feien el contraban per diferents pobles propers a la frontera entre Catalunya a França

El contraban és un acte delictiu mitjançant el qual es passen mercaderies d'un indret a un altre, separats per una frontera o divisió establerta i acordada, sense declarar-ho a les autoritats i, si s'escau, sense pagar els aranzels corresponents.

Hem fet diverses proves i en pengem dues:

la primera en la que canten les dues classes

i la segona cantada per un grup reduït de voluntaris per fer més entenedora la lletra

Quina cançó cantarem
que tots la sapiguem?
–La dels contrabandistes.
A Banyuls varen anar
de tabac a carregar
tota una companyia.

Trum, lailà, larà, la, lera,
trum, lailà, larà, la, la,
la, la, larà, la, la, larà,
la, la, la, la, la.

En passar per Fortià,
però, es varen topar
amb la fomuda espia,
que a Figueres se’n va anar
a contar-ho al capità:
–N’he vist contrabandistes.

Trum...

El capità va cridant:
–Minyons, au, endavant,
anem a perseguir-los!
I allí on els trobarem
baionetes pararem!
Farem carnisseria!

Trum...

I en passar per Galliners
allí ja hi varen ser
amb els contrabandistes.
Ganivetades i trets
la companyia han desfet
dels braus contrabandistes.

Trum...

L'escola DolorsMonserdà-Santapau es presenta

2011-01-01T14:49:00.008+01:00

Hola amics de Tànger, som els nois i noies del Dolors Monserdà- Santapau. Us volem dir algunes coses sobre la nostra escola i sobre Barcelona.

La nostra escola està situada al nord de Barcelona, tenim dos edificis: el parvulari que és un castell que antigament era una casa d’ una família molt rica. L’ altre edifici, que és més nou i és pels nens i nenes que fem Primària.

Tenim dos patis i dos boscos on els de 1r, 2n, 3r i 4t juguen. Els de 5è i 6è tenim el pati a la part de dalt on hi ha l'hort.

Si voleu saber més de la nostra escola, entreu en aquesta web: http://www.xtec.es/ceip-monserda-santapau/

Ara us parlarem de la nostre ciutat, Barcelona. És una ciutat que té mar i també muntanya, on tenim el parc d’ atraccions del Tibidabo.
Barcelona és gran, tenim el famós Camp Nou del Barça on juguen: el Messi, el Piqué , el Xavi , el Bojan i l’ entrenador és en Pep Guardiola. Vosaltres de quin equip sou?
Barcelona té moltes coses més però no les posem perquè no acabariem mai!!!

Una abraçada,
Els nois i noies de 6è

Marieta cistellera

2010-12-21T16:31:00.007+01:00

Els alumnes de l'escola Parc del Guinardó avui han gravat la cançó que al final han triat per compartir amb el centres de Tànger. L'escola de Música Municipal de l'Eixample ha fet la partitura i prepara els arrenjaments.

La Marieta cistellera és una dansa cantada que ens parla de l'ofici de fer cistells. Explica l’encàrrec d’una panera per a collir clavells que fa un jove. La Marieta li respon que si els clavells haguessin de ser per ella, si que li faria la panera. Però a la darrera estrofa li deixa a entendre que ja està compromesa i que les flors que té preparades les reserva per al seu promès.

Aquesta cançó a part d’explicar aquest ofici és una sardana curta, antigament es posava al final d’un contrapàs i més endavant ja van prendre cada un independència esdevenint dos balls diferents. La sardana curta consta de 24 compassos, 8 pels curts i 16 pels llargs, es balla en cercle i agafats de les mans. Més endavant es van començar a escriure sardanes més llargues i sense tanta rigidesa estructural, la sardana llarga.
La sardana és la dansa tradicional de Catalunya i és la que ens representa

Marieta Cistellera

tu que en saps de fer cistells

me'n faràs una panera

per anar a collir clavells.

Tra làrala, làrala, la, la,

làrala, làrala, làrala, la,

la, la, la, la, la, làrala, làrala,

làrala, làrala, làrala, la,

La panera jo et faria,

oh, galan, galan fadrí,

la panera jo et faria

si els clavells fossin per mi,

Tra làrala, làrala, la, la,

làrala, làrala, làrala, la,

la, la, la, la, la, làrala, làrala,

làrala, làrala, làrala, la,

Una rosa en tinc en aigua

i un clavell en tinc en fresc

pel dia de Sant Josep

que és el sant del meu promès.

Gravacío de L'hereu Riera

2010-12-16T02:22:00.004+01:00

Avui a l'escola Drassanes hem gravat la cançó de l'hereu Riera per poder-les enviar a les escoles de Tànger.

Ha estat una estona de treball intens, però els nois i noies s'han esforçat per poder fer una gravació. A part de la gravació tenim la partitura i la lletra. A més han preparat un resum de l'argument de la cançó.

Per a Sant Antoni
grans balles hi ha,
per a Sant Maurici
tot el poble hi va.

Tra la ra la la la ra la la,
tra la la ra la,
tra la ra la la la ra la la
tra la la ra la.

N’hi van tres doncelles
són de l’Empordà.
l’una diu a l’altra:
I a tú qui et traurà?

Tra la ra la…

La primera dansa
la’n treu a ballar,
la segona dansa
la nova arribà.

Tra la ra la…..

Perdonin senyores,
que me’n tinc d’anar,
que la meva aimada
a la mort n’està.

Tra la ra la….

Se’n va dret la casa
que ell solia anar.
tot pujant l’escala
la sent sospirar.

Tra la ra la….

Se’n gira d’esquena
a l’església se’n va,
davant d’un Sant Cristo
se’n va agenollar

Tra la ra la….

Al cap dels nou dies
Maria es llevà,
a les tres setmanes
se varen casar.

Tra la ra la….

Argument de la cançó “L'Hereu Riera”.

És una cançó festiva i s'acostuma a ballar utilitzant bastons que serveixen d'acompanyament al tocar-se entre sí o contra el terra.
Explica la història d'un senyor que està en un ball durant les festes del seu poble. Mentre està ballant li arriba la notícia que la seva promesa s'està a punt de morir. Se'n va del ball per anar-la a veure. Quan la seva promesa, Maria, el veu que està plorant li diu que es casi amb la seva germana, però l'Hereu Riera li diu que només la vol a ella i se'n va a l'església a resar perquè es curi. LA cançó acaba que la Maria es cura i es casen al cap de tres setmanes amb l'Hereu Riera.

Encetem un nou curs

2010-09-17T09:23:00.000+02:00

Iniciem el curs i encetem una nova fase del projecte: "Junts dibuixem i cantem"

El projecte JUNTS pretén posar en contacte infants de realitats diverses a partir d'un treball cooperatiu, en aquest cas de Tànger i Barcelona.

Les escoles de cada un dels continents compartiran cançons populars, i els companys d'un altre continent els treballaran i en faran les il·lustracions. El projecte pretén apropar dos móns tant llunyans a partir dels seus contes, però cada vegada més propers a les nostres aules.

A partir d'aquest intercanvi s'editarà un llibre amb les cançons il·lustrades i un CD on es podran sentir les gravacions fetes als centres de Barcelona i Tànger amb les tres llengües: àrab, amazic i català.

Trobada de Drassanes i Parc del Guinardó

2010-06-03T15:31:00.000+02:00

Els nois i noies de l'Escola Drassanes i els de l'Escola del Parc del Guinardó vam trobar-nos per intercanviar impressions del projecte Junts.

La notícia al blog de cicle mitjà de l'escola Parc del Guinardó amb programa de ràdio i tot

Ressó del projecte

2010-05-31T14:39:00.000+02:00

Mireu el ressó que ha tingut l'acte de presnetació del llibre

la notícia de l'INFO K i el vídeo del reportage

La nóticia a la Web del Consorci d'Educ ació de Barcelona

RECULL DE L’EXPERIÈNCIA DE TREBALLAR EN EL PROJECTE JUNTS.

2010-05-31T14:10:00.000+02:00

Això és tot el que varem recollir mentre els alumnes valoraven el treball del projecte JUNTS.
Aquesta feina la vàren fer amb l'Anna Folch mentre eren darrera l'escenari.

SENTIMENTS:
Alegria. Estupor davant d’altres països. Felicitat. Nervis. Curiositat. Pensar molt en la diferència de vida. Respecte pels altres. Confiar en els meus companys. Vergonya per la diferència de vides. Molt interès. Amistat amb altres nens. Molta diversió.

APRENENTATGES:
Compartir. Ajudar. A treballar conjuntament. Quina és la cultura marroquina. Dibuixar amb cura. Parlar i escriure. Què vol dir fer intercanvi. Ningú no és igual. L’alfabet marroquí. A escriure el nostres noms en altres llengües. Que aquí som molt afortunats. La comunicació a través del dibuix.

PLAERS:
Fer teatre. Escoltar els sons d’unes altres llengües. Llegir en veu alta. Fer les ombres per il•lustrar el llibre. Llegir i explicar contes. Fer les sanefes marroquines. La visita virtual.

RECOLLIR-HO I PROJECTAR-HO:
Fer un diari. Penjar-ho a la web. Mantenir relació entre les escoles a través meils o cartes. Recollir-ho al Facebook. Fer una caravana solidària entre Barcelona i Tànger. Fer un programa de TV explicant l’experiència. Fer una xerrada per la ràdio. Explicar-ho a altres instituts. Fer un blog. Fer un dossier i publicar-lo. Recollir diners per ajudar-los. Fer una exposició amb els originals.
M’han agradat molt la música i els balls.

DEMANDES DE FUTUR:
Fer intercanvi escolar. Fer el mateix en urdú. Anar al Marroc. Fer unes colònies a Tànger. Fer el mateix però amb receptes de menjar. Fer-ho amb altres països. Fer intercanvi de jocs.

INTERCANVI ESCOLA DOLORS MONSERDÀ –SANTAPAU I IES J. SERRAT I BONASTRE.

2010-05-04T08:13:00.000+02:00

Divendres 30 d’abril els alumnes vam passar un matí organitzats en set tallers per intercanviar les vivències de les dues escoles en el projecte JUNTS. Vam fer un mural amb un recull del què havíem experimentat i après en l’intercanvi, vam fer ombres xineses, percussió, dansa (amb la Rosa) i punts de llibre amb el nostre nom en tamazig i en àrab, aquest amb l’ajut de la Zahra, mestra d’Ibn Batuta.

Després de l’esbarjo i de l’esmorzar que ens va oferir l’escola vam fer un plenari on cada taller va explicar què havia fet i vam representar un conte de Tànger amb ombres, percussions i danses.

Pensem que entre tots hem aconseguit el que es pretenia, tot acompanyat per l’harmonia i el caliu adequat. Mentre veiem els nois i noies al plenari pensàvem que el projecte JUNTS ha possibilitat viure la diversitat com a riquesa (sense discursos, vivencialment). Aprenent altres alfabets, els nostres alumnes parlant cordialment amb la mestre marroquina, aprenent a ballar unes danses "de veritat", no "com un ball de disfresses" i gaudint de les aportacions musicals mandingues d'en Bas... Tot fluint de manera natural, gràcies a la intuïció, professionalitat i l'empatia de tot el professorat... i la responsabilitat dels nois i noies. Pensàvem en tot allò que estem guanyant, com s’eixamplen els horitzons... fantàstic pels nostres nanos!

Ràdio Sarrià

2010-04-29T11:02:00.000+02:00

Es alumnes de l'ecola Dolors Monserdà-santapau i de l'Institut Serrat i bonastre ahir vàren fer un programa de ràdio Sarrià a la casa Orlandai. Explicaven el projecte, i tot el treball d'aquest curs.

Si voleu sentir el programa podeu anar a Ràdio Sarrià

Podreu escoltar contes, el perquè fem aquet projecte, entrevistes, etc.

Per Sant Jordi... Ja el tenim

2010-04-23T09:57:00.000+02:00

Ha estat un treball intens, els centres, l'alumnat i el professorat han posat molta il·lusió però també molt esforç.

Ha estat un treball compartit de tothom i amb els suport de moltes persones i institucions.
Però en aquesta última fase del projecte hem de destacar el treball de disseny gràfic i edició dels alumnes de batxillerat artístic de l'Escola Art del Treball.

Felicitats a tots

Ja tenim el llibre!

Avui a la Rambla del Raval, Ibn Batuta en vendrà i el dia 17 de maig farem la presentació del llibre en un gran acte al Caixa Fòrum

L'home al mig de la rotllana: Dibuixos

2010-04-23T09:41:00.001+02:00

Aquest són els dibuixos que han fet els alumnes de l'Escola Dolors Monserdà-Santapau de la versió del conte "L'home al mig de la rotllana" que ha escrit l'escola

La donzella dels cabells d’or: Dibuixos

2010-04-23T09:36:00.001+02:00

El Collége Al Irchad ha fet aquests dibuixos de la versió del conte "La donzella dels cabells d’or" que ha fet l'escola Parc del Guinardó.

La sirena i el pastor : Dibuixos

2010-04-23T09:26:00.000+02:00

École Sidi Ahmed Ben Ajiba ens ha enviat aquest dibuixos de la versió de la llegenda de l'empordà que han fet els alumnes de l'Institut Serrat i Bonastre

Dibuixos del conte Els somnis del pastor

2010-04-23T09:18:00.000+02:00

Aquests són els dibuixos que ha fet L'institut Serrat i Bonastre del conte "Els somnis del pastor" de L'École Sidi Ahmed Ben Ajiba

Dibuixos del Conte l'Arbre i la Mare

2010-04-23T09:14:00.000+02:00

Aquests són els dibuixos que ha Fet l'escola Parc del Guinardó del conte "l'Arbre i la Mare"que ha escrit Collége Al Irchad.

En Pere sense por: Dibuixos

2010-04-23T09:01:00.000+02:00

El Collége Al Irchad de Tànger ha enviat aquests dibuixos de la versió del conte "En Pere sense por" que ha escrit l'Escola Drassanes de BCN

Dibuixos del Conte de'n Joha

2010-04-22T11:00:00.000+02:00

Dibuixos del Conte de'n Joha fets per l'escola Drassanes de Barcelona.

Recolzamnet: Nova convocàtoria

2010-04-12T09:21:00.000+02:00

Benvolguts companys i companyes:

Com ja deveu saber, cada dimecres, Barcelona Acció Solidària convoca a la plaça del Rei una concentració silenciosa de 19.00 a 19.15 h per demanar alliberament del Roque i l’Albert, companys de la Caravana Solidària segrestats a Mauritània, i d’aquesta manera mostrar el seu suport a familiars i amics. Molts de vosaltres heu participat més d’un dimecres en aquests actes.

Ara voldríem aprofitar la convocatòria setmanal per fer una nova convocatòria específica des del món de l’educació, dirigida especialment als centres educatius que estem treballant aspectes de cooperació i solidaritat i que ens sentim estretament vinculats als segrestats i entristits pel seu injust captiveri.

Per això convoquem tota la comunitat educativa dels centres (professors, alumnes, famílies, etc.) a la concentració del dimecres dia 14 d’abril a les 19.00 h a la plaça del Rei.

Grup d’escoles del projecte “JUNTS”, que des del Consorci d’Educació amb el suport de l’Associació d’Amics de Diakha Madina i de l’Associació Cultural Ibn Batuta treballem amb Kedougou i Tànger:

Escola del Mar, escola Arc Iris, escola Els Pins, escola Turó Blau, escola Heura, escola Àngels Garriga, escola Torrent de Can Carabassa, escola Drassanes, escola Dolors Monserdà - Santapau, escola Parc del Guinardó, Institut Serrat i Bonastre, Institut Josep Pla, Institut Escola Art del Treball i Institut Vall d’Hebron.

Esperem que aquest cop el temps ajudi que la participació del professorat, l’alumnat i les famílies sigui molt més representativa.

Hi ha alguna diferència va dir en Joha

2010-03-19T16:25:00.000+01:00

Els alumnes de l'escola drassanes amb l'ajuda dels responsables de ràdio de l'escola han gravat la versió catalana del conte del JOHA

En Pere sense por

2010-03-19T16:06:00.000+01:00

Els alumnes de l'escola drassanes han gravat el conte d'En Pere sense por amb l'ajuda dels responsdables de la ràdio de l'escola.

alfabet amazic

2010-03-11T10:00:00.000+01:00

L'École Sidi Ahmed Ben Ajiba ens envia un foto l'alafabet amazic i l'alfabet àrab i les correspondències amb l'alfabet llatí que tenen pintat a l'escola.

Presentació École Sidi Ahmed Ben Ajiba

2010-03-11T09:23:00.000+01:00

Presentació de l'École Sidi Ahmed Ben Ajiba

Alicia Gàmez alliberada

2010-03-10T12:48:00.000+01:00

Una bona notícia que rebem esperançats.
Esperem l'alliberament de la resta de cooperants segrestats.

Aprendre en amazic

2010-03-09T21:19:00.000+01:00

Al projecte tambe participa una escola de Tànger que fan l'aprenentatge bilingüe àrab i àmazic. A la foto podeu llegir el seu nom en àrab, amazic (alfabet tifinahg) i francès.

Ens han enviat dos contes que us adjuntem. Quan tinguem les traduccions al català ja les penjarem. de moment gaudiu d'unes caligrafies per nosaltres desconegudes.

Conte en amazic: CHIDGHA, WIDGHA Y MAGHIGHDA

Conte en amazic: TIRJA N UMKSA(Somnis del pastor)

Manifestació solidària

2010-03-05T09:41:00.000+01:00

Cada dimecres faci el temps que faci a les 7 del vespre moltíssimes persones mostren els seu suport demanant l’alliberament dels tres cooperants.

Aquest dimecres dia 3 de març, malgrat la pluja un bon nombre de persones ens vàrem trobar per mostrar la nostra solidaritat. Aquest cop la convocatòria la fèiem les nostres escoles.

Són uns minuts de silenci intensos mentre se senten les campanes que marquen les hores.

A l’acte de dimecres a més d’alumnes, pares i mares, mestres, amics i amigues, representants sindicals... hi va assistir el Conseller d’Educació Ernest Maragall, l’Alcalde de Barcelona Jordi Hereu i la Regidora d’Educació Montserrat Ballarin

El projecte JUNTS

2010-03-03T16:16:00.000+01:00

El divendres dia 26 de febrer, els alumnes de sisè de l'escola Dolors Monserdà-santapau van entrevistar a Lluís Vallvé. Volien saber més coses del projecte JUNTS en el que porten des de començament de curs treballant.

Gravació de l''home dins de la rotllana

2010-03-03T16:12:00.000+01:00

Els alumnes de l'escola Dolors Monserdà-santapau han gravat el conte de Tànger L'home al mig de la rotllana.

L'anaguet lleig

2010-03-03T16:10:00.000+01:00

Els alumnes de l'escola Dolors Monserdà-santapau han gravat la seva versió del conte de l'anaguet lleig.

Concentració de suport

2010-02-25T08:20:00.000+01:00

03/03/2010
Cada dimecres, Barcelona Acció Solidària convoca a la plaça del Rei una concentració silenciosa, a les 19h, per demanar alliberament de l´Alícia, el Roque i l'Albert, companys de la Caravana Solidària segrestats a Mauritània i d’aquesta manera mostrar el seu suport a familiars i amics.

Per als propers dies s'està organitzant una convocatòria específica des del món educatiu, dirigida als centres que treballen aspectes de cooperació i solidaritat. Per això, es convoca a tota la comunitat educativa (professorat, alumnat, famílies, etc.) a la concentració del dimecres dia 3 de març.

Aquest és el grup d’escoles del projecte “JUNTS”, que des del Consorci d’Educació amb el suport de l’Associació d’Amics de Diakha Madina i de l’Associació Cultural Ibn Batuta treballen amb Kedougou i Tànger:

Escola del Mar, escola Arc Iris, escola Els Pins, escola Turó Blau, escola Heura, escola Àngels Garriga, escola Torrent de Can Carabassa, escola Drassanes, escola Dolors Monserdà - Santapau, escola Parc del Guinardó, Institut Serrat i Bonastre, Institut Josep Pla, Institut Escola Art del Treball i Institut Vall d’Hebron.

A través del conte "L’arbre mare" arribem a treballar les emocions i els sentiments

2010-02-23T08:16:00.000+01:00

La classe de 4at participem en un projecte anomenat “Dibuixa’m un conte” amb d’altres centres de Barcelona. Aquesta activitat consisteix en fer un intercanvi amb una escola del Marroc, a través de la recerca d’un conte popular.

Si voleu veure més imatges visiteu el blog del cicle mitjà de l'escola parc del Guinardó:

Nosaltres i els nois i noies del Marroc em reescrit un conte popular català amb l’ajut dels mestres i un expert en rondalles que ens l’ha acabat de pulir. El nostre escrit s’anomena “La donzella dels cabells d’or” i el dels nois i noies del Marroc "L’arbre mare".

La classe està molt animada de participar en un projecte solidari com aquest perquè estem aprenent moltes coses d’altres latituds geogràfiques.

L’Ester i la Pilar ens han fet dibuixar les emocions que apareixen en el conte i la veritat que han quedat molt bé les il·lustracions. Després a classe de llengua em fet un estudi més exhaustiu sobre els sentiments. I ara queda el més interessant la representació teatral. La Lourdes ens fa el taller de teatre i ja ens té preparats els guió i els personatges perquè els puguem representar.
Serà super guai! Us mantindrem informats del desenvolupament d’aquesta activitat.

Crònica del IES Serrat i Bonastre

2010-02-19T19:06:00.000+01:00

Des de l'escola Art del Treball

2010-02-15T14:30:00.000+01:00

Us saludem des de l’Escola d’Art del Treball per fer-vos saber que en Lluís Vallvé va venir el desembre per oferir-nos d’unir-nos al projecte “dibuixa’m un conte” per participar en la maquetació . També l’acompanyava en Martí Riu, el dissenyador gràfic que s’encarregà del disseny i maquetació de “Junts dibuixem i cantem”-2009, per comentar-nos la seva experiència i oferir-nos ajuts i consells.

Des d’aquell dia hem estat treballant per buscar la tipografies que més ens agradaven, hem estat escanejant imatges de prova, hem treballat dissenys de portades i hem preparat el disseny de les pàgines des d’Indesign .

En espera de rebre els vostres contes definitius, escrits i il.lustrats nosaltres continuarem treballant pel gran dia. Fins aviat!

Ombres xineses per ilustrar un conte

2010-02-12T17:01:00.002+01:00

Els alumnes de 2n de l'Institut Serrat i Bonastre han decidit ilustrar el conte de l'home i l'arbre a partir d'ombres xineses.

Després de molt treball de preparació, el dijous dia 5 de febrer al matí, van fer una sessió de fotografia i ara queda la feina de treballar amb un editor de fotografies.

Aquestes imatges són una mostra de com pot quedar. Si cliqueu la imatge de sota podreu veure l'efecte que fa l'animació creada amb stop-motion.

L'home i l'arbre en català

2010-02-12T16:24:00.001+01:00

Els alumnes de 2n de l'Institut Serrat i Bonastre han fet aquesta gravació del conte que han rebut de l'École Ibn Kaldoune de Tànger al Marroc. A la lectura hi han incorporant algunts efectes sonors per crear ambient.

La donzella dels cabells d'or en àrab

2010-02-05T12:14:00.000+01:00

Aquesta és la gravació del conte En Pere sense por en àrab gravada pel alumnes del Collége Al Irchad.

Conte d'en Joha en àrab

2010-02-05T12:11:00.000+01:00

Aquesta és la gravació del conte d'en Joha en àrab gravada pel alumnes del Collége Al Irchad.

En Pere sense por en àrab

2010-02-05T11:40:00.000+01:00

Aquesta és la gravació del conte En Pere sense por en àrab gravada pel alumnes del Collége Al Irchad.

L'arbre i la mare en àrab

2010-02-05T11:33:00.000+01:00

Aquesta és la gravació que ha fet en àrab l'escola Al Irchad del conte L'arbre i la mare.

El pastor i la sirena en amazic

2010-02-04T13:40:00.000+01:00

Ja tenim la traducció El pastor i la sirena en amazic. Ens la fet arrivar Linguamon.

Afegim informació sobre la llengua amaziga, si en voleu saber més podeu anar a la pàgina web de Linguamon

La recuperació de la llengua escrita i el seu conreu culte no s'ha iniciat fins a mitjan segle XX, amb la recuperació de la consciència com a poble dels amazics. El seu ús generalitzat passa, tanmateix, per l'elecció de l'alfabet que s'ha d'utilitzar: el tifinagh, l'àrab o el llatí. Actualment es fan servir tots tres, encara que l'opció que sembla tenir més possibilitats és l'escriptura llatina, acompanyada d'un ús simbòlic del tifinagh. L'elecció d'una o altra pot ajudar més o menys a la generalització de la pràctica de la llengua escrita

L'arbre i la mare en amazic

2010-02-04T13:27:00.000+01:00

Ja tenim la traducció L'arbre i la mare en amazic. Ens la fet arrivar Linguamon.

Afegim informació sobre la llengua amaziga, si en voleu saber més podeu anar a la pàgina web de Linguamon

L'amazic té un sistema d'escriptura alfabètica propi, el tifinagh, que hom emparenta amb l'alfabet líbic. El tifinagh (o libicotifinagh) es remunta a 2.500 anys d'antiguitat i s'ha mantingut entre els tuaregs, tot i que amb usos tradicionalment força restringits (funeraris, simbòlics i lúdics, bàsicament).

d'En Pere sense por en amazic

2010-02-04T12:52:00.000+01:00

Ja tenim la traducció d'En Pere sense por en amazic. Ens la fet arrivar Linguamon.

Afegim informació sobre la llengua amaziga, si en voleu saber més podeu anar a la pàgina web de Linguamon

Tanmateix, al costat dels factors anteriors, l'expansió de l'islamisme i la ràpida arabització consegüent dels habitants de la zona, conjuntament amb l'absència de tradició escrita, és en gran part responsable del retrocés de la llengua i de la disparitat dels dialectes.

Els dialectes més importants, pel nombre de parlants i per l'extensió geogràfica són el cabilenc o taqbaylit i el taixawit a Algèria; el rifeny o tarifit, el tamazight i el taixelhit al Marroc, i els dialectes tuaregs al desert entre Algèria, Níger, Mali i Burkina Faso. Les dades sobre el nombre de parlants són aproximades, perquè no se n'ha pogut fer mai una estadística fiable i sovint els mateixos amazigòfons no es declaren com a parlants de la llengua.

L'home en mig de la rotllana en amazic

2010-02-04T12:50:00.000+01:00

Ja tenim la traducció del L'home en mig de la rotllana en amazic. Ens la fet arrivar Linguamon.

Afegim informació sobre la llengua amaziga, si en voleu saber més podeu anar a la pàgina web de Linguamon

L'amazic s'ha mantingut essencialment com a llengua oral i està dividit en un gran nombre de dialectes. Les diferències entre uns i altres poden ser considerables a causa tant de la separació geogràfica dels diferents grups de parlants com del contacte amb les diferents llengües que han entrat en el seu territori al llarg dels segles: des del púnic i altres llengües fenícies o el llatí en l'antiguitat a l'anglès i el francès en l'època de les colonitzacions europees, principalment.

L'home i l'arbre en amazic

2010-02-04T12:47:00.000+01:00

Ja tenim la traducció del L'home i l'arbre en amazic. Ens la fet arrivar Linguamon.

Afegim informació sobre la llengua amaziga, si en voleu saber més podeu anar a la pàgina web de Linguamon

La llengua amaziga és la llengua dels amazics (o berbers, que és com va ser anomenat aquest poble pels grecs i romans ) i pot ser considerada la llengua autòctona de tot el nord d'Àfrica. Tot i el retrocés territorial, a conseqüència de la islamització i l'arabització dels seus parlants a partir del segle VII, el seu territori s'estén, de manera discontínua, des de l'oceà Atlàntic fins a l'oest d'Egipte, on encara és parlada a l'oasi de Siwa.

Conte de Joha en amazic

2010-02-04T12:44:00.000+01:00

Ja tenim la traducció del Conte de Joha en amazic. Ens la fet arrivar Linguamon.

Afegim informació sobre la llengua amaziga, si en voleu saber més podeu anar a la pàgina web de Linguamon

L’Amazic està reconaguda com a llengua nacional a Algèria.
Sense reconeixement a Egipte, Líbia, Tunísia, Espanya.
I amb cert reconeixement a l'ensenyament i als mitjans de comunicació al Marroc.

La donzella dels cabell d'or en amazic

2010-02-04T12:42:00.000+01:00

Ja tenim la traducció de La donzella dels cabell d'or en amazic. Ens la fet arrivar Linguamon.

Afegim informació sobre la llengua amaziga, si en voleu saber més podeu anar a la pàgina web de Linguamon

L’Amazic és una llengua que té un gran nombre de parlants

Un total de 27.539.000 repartits per:

Marroc (16.500.000); Algèria (8.800.000); 1.700.000 tuaregs entre Níger, Mali, Nigèria, Algèria, Burkina Faso i Líbia; Líbia (de 160.000 a 200.000); Tunísia (de 26.000 a 28.000); Melilla i Ceuta (80.000); Egipte (15.000); Mauritània (300).
Estatus legal

L'anaguet lleig en amazic

2010-02-04T12:27:00.000+01:00

Ja tenim la traducció de l'anaguet lleig en amazic. Ens la fet arrivar Linguamon.

Afegim informació sobre la llengua amaziga, si en voleu saber més podeu anar a la pàgina web de Linguamon

L’Amazic, Tamazight, també anomenat Bereber, es parla a...

Marroc, Algèria, Tunísia, Líbia, oest d'Egipte, sud de Mauritània, nord de Mali, nord de Níger, nord de Burkina Fasso, nord de Nigèria i la ciutat autònoma espanyola de Melilla.

Però actualment també a molts indrets de Catalunya hi ha famílies arribades d'aquests indrets que el parlen.

Investiguem sobre Tànger

2010-01-15T09:30:00.000+01:00

Els alumnes de l'Institut Serrat i Bonastre dins dels marc d'aquest intercanvi hem estat treballant des de diferents àmbits i us mostrem les activitats que hem fet per saber una mica més sobre els nostres corresponsals marroquins, a partir del que ens explicaven a la seva carta.

"Hi ha una diferència" va dir en Huja

2010-01-13T18:25:00.000+01:00

L'arbre i la mare

2010-01-13T18:24:00.001+01:00

L'home i l'arbre

2010-01-13T18:24:00.000+01:00

L'home dins de la rotllana

2010-01-13T18:22:00.000+01:00

Linguamon

2010-01-13T18:20:00.000+01:00

Amb l'ajuda de la casa de les Llengues, Linguamon, ja tenim la traducció dels contes que ens han enviat les escoles de Tànger.

Reunió de coordinació del projecte

2010-01-13T18:15:00.000+01:00

Ahir els mestres i les mestres participants, ens varem trobar a l'escola Dolors Monserdà-Santapau per coordinar el projecte amb els responsables de l'associació Ibn Batuta i de l'àrea d'Innovació del Consorci d'educació de Barcelona.

Vàrem revisar la feina feta i vàrem planificar el que queda del projecte.

Ja tenim els contes de Tànger!

2009-12-16T10:41:00.000+01:00

Ens han arribat els contes de Tànger en àrab. Ara els traduirem i us els enviarem a les escoles perquè pugueu treballar-los i dibuixar-los.

Us adjuntem els pdfs dels manuscrits de cada un dels contes.

Conte escrit per l'escola Al Irchad per compartir amb l'escola Parc del Guinardó
L'arbre i la mare

Conte escrit per l'escola Al Irchad per compartir amb l'escola Drassanes
El conte de Joha

Conte escrit per l'escola Mae El Aynine per compartir amb l'escola Dolors Monserdà-Santapau
L'home dins del cercle

Conte Escrit per l'escola Ibn Khaldoune per compartir amb l'Institut Serrat i Bonastre
L'home i l'arbre

Estimats companys:

2009-12-14T18:49:00.000+01:00

Els alumnes de 2n d'ESO de l'IESM J.Serrat i Bonastre de Barcelona, que hem participat a la Caravana amb l'intercanvi escolar "JUNTS" de l'ONG Ibn Batuta, us volem dir que ens sap molt de greu, estem molt preocupats i volem donar-vos el nostre suport.

Admirem el vostre coratge d'anar per aquelles terres voluntàriament. Esperem que els trobin sans i estalvis d'aquí a poc temps. Estem amb vosaltres. Ànims des de l'Institut Serrat i Bonastre. 1.12.2009.

La caravana arriba a les escoles de Tànger

2009-12-12T11:02:00.000+01:00

Les escoles de Tànger ja han rebut els materials que els hem enviat.
Estan molt contents i il·lusionarts amb el projecte JUNTS.
Els responsables del projecte de Tànger amb les capses de la Caravana Solidària

Carta solidària

2009-12-11T07:32:00.000+01:00

El passat dimarts ens va preocupar la notícia del segrest de tres cooperants catalans quan estaven treballant amb Acció Solidaria a Mauritània: l’Albert, en Roque i la l'Alícia.

El grup terrorista Al Quaeda sembla ser el responsable del segrest. Des d’aquesta carta volem donar tot el nostre suport als cooperants, agraint la seva tasca altruista i solidària. L’ajut que donen als països subdesenvolupats es indispensable, sabent que molts cops posen la seva vida en perill.

Volem rebutjar tot el que envolta al terrorisme i desitgem que ben aviat pugueu: Albert, Roque i Alícia, tornar a casa.

Per finalitzar aquesta carta us volem donar el suport i la força dels que us esperem. Fins aviat!!!

Alumnes de 4t de primària
Escola Parc del Guinardó

Concentració de suport

2009-12-01T13:51:00.000+01:00

Be no podem fer tota la feinada que hem fet sense fer un seguiment de com arriben els materials a les escoles de Tànger, tots vosaltres heu col·laborat dalguna forma i no podem passar aquests dies sense recordar també els entrebancs que s'estan produint.

Tres cooperats de la caravana solidària han estat segrestats a Mauritània, encara no sabem qui ho ha fet, però de ben segur que tots estem amb un ull sobre la premsa i la televisió per saber com segueixen les coses amb els segrestats i la resta del grup que segueixen a Mauritània.

No podien passar els dies sense que els esmentéssim en aquest blog i així expressem el nostre rebuig cap als actes que estan succeït i el nostre recolzament, a totes les persones que participen en el projecte i sobretot als tres segrestats, Roque Pasqual, Alícia Gámez i Albert Vilalta.

L'associació Barcelona Acció solidària, que es qui du a terme la proesa de la caravana solidària fa una crida:

CONCENTRACIÓ DE SUPORT
AVUI dia 1 de desembre
a les 16 h a les escales de la plaça del Rei de Barcelona

Si podeu aneu-hi.

Per seguir la informació de primera mà, que ens ofereixen els nostres companys, des de Mauritània i Senegal, passeu per aquest lync:
http://www.caravana-solidaria.blogspot.com/

Males noticies

2009-12-01T13:35:00.001+01:00

Avui diumenge a les 22:00h de la nit, aterrava a l’aeroport de Dakar, un vol provinent de Barcelona, en el que arribaven una petita representació de la Caravana Solidària.

La sorpresa ha estat quan només posar els peus a l’aeroport , l’ambaixador d’Espanya al Senegal els esperava per donar-los la notícia que tres companys del convoy de la Caravana Solidària han desaparegut mentre circulaven per Mauritània direcció al Senegal.

Els companys del convoy comenten que mentre circulaven per la carretera mauritana un cop acabades les descàrregues de Nouadhibou, han perdut el contacte amb l’últim vehicle tot terreny que tancava la caravana. Al desfer el camí han trobat el vehicle sense cap dels tres ocupants que hi viatjaven. De seguida s’han posat en contacte amb totes les autoritats mauritanes, senegaleses i espanyoles, en aquest moment, s’han iniciat totes les gestions per tal d’aclarir els fets i trobar els nostres companys. (extret del blog de la carvana solidària)

La resta de membres de la Caravana, tant a Mauritània com a Senegal , es troben segurs i resten a l’espera de l’evolució dels esdeveniments de les properes hores.

Anirem informant puntualment de qualsevol novetat.

La Caravana ja està en marxa

2009-11-25T11:52:00.000+01:00

Podeu seguir el bloc de la caravana solidaria a l'enllaç que hem posat a la columna esquerra.

Sortida de la Carvana Solidària

2009-11-18T14:59:00.000+01:00

Finalment els camions estan apunt, i hi ha presvistos diferents actes de sortida de la Caravana.

AVUI
El 18 de novembre, al Centre Cultural Can Fabra, al carrer Segre 24-32 de Sant Andreu, a les 18:30 hores, tindrà lloc la presentació de la Caravana Solidària a l'Àfrica Occidental.

DIVENDRES
Dia: Divendres 20 de novembre a les 17 h.
Lloc: Pl. Catalunya de Cornellà
Organitza: Punt de Solidaritat de Cornellà i Barcelona Acció Solidària
L'acte consistirà en una Plantada de Camions de la caravana al mig de la plaça Catalunya; Exposició del projecte; Xocolatada i Festa infantil amb Pep Callau.

DIUMENGE
D'altra banda, la sortida oficial de la Carvana Solidària 2009 es farà el diumenge 22 de novembre des del Port de Barcelona. Allà despedirem als participants de la Caravana, que retornaran a Barcelona el 14 de desembre, després d'haver recorregut el Marroc, Mauritània, Senegal i Gàmbia per fer entrega del material recollit entre les 37 ongs que enguany s'han beneficiat del projecte. Tot el material serà entregat en mà als representats de les contraparts sobre el terreny.

La classe de 4t del Parc del Guinardó

2009-11-18T13:41:00.000+01:00

La Nostra escola té 218 alumnes. És una escola d'Educació Infantil i Primària, integrada a la xarxa pública i de titularitat Municipal. Enguany hem celebrat el 86 aniversari de la fundació del centre amb una gimcana.

Però mireu aquestes imatges que expliquen millor qui som i que fem.

Treballant el projecte

2009-11-16T13:40:00.000+01:00

Els nens i nenes de la classe de 4t de l'escola Drassanes, han treballat molt entussiasmats en el projecte. L'Ayoub, la Ikram i la Latifa ens van poder explicar un munt de coses de Tànger, doncs tot i ser d'altres ciutats de Marroc, hi havien estat: "L'Ayoub ens va dir que aquest estiu passat, va estar dos dies des de Barcelona, per arribar-hi, ja que cal que el cotxe pugi a un gran vaixell i hi ha moltes cues"Vem decidir en primer lloc, que faríem una carta als nens i nenes de l'escola Al Irchat on cada nen i nena de la classe es pogués presentar. De seguida ens en vam adonar que L'Ónik, el Foissol, el Roggi,la Seher i la Sania, feia poc que acabaven d'arribar de Pakistà, la Xina i Bangladeix i que malgrat no saber encara escriure, també volien participar. Així va néixer l'equip de fotògrafs de la classe, per tal de poder ensenyar als nens de tànger, la nostra escola, i aquells llocs del barri que ens estimem més.Després va venir el treball del conte. Per cert, vem descobrir que hi ha dues versions amb finals diferents i que fan referència a la manera en com en Pere descobreix la por (com podeu veure en el dossier, les nenes de la classe, que son majoria, s'han decidit pel raig d'aigua freda de la princesa).El resultat ha estat un petit dossier que hores d'ara, ja està a punt per sortir amb la caravana. El podeu veure:

Dibuixa'm un conte

View more presentations from Drassanes.